以晉塔來說，一般來說有兩種分類： 1.火葬進塔 先人過世出殯發引後，棺柩隨即運到火化場火化，於當天或翌日領取骨灰，以骨灰罈裝封後，於塔位進行祭拜菩薩、山神，並呼請先靈進行祭拜儀式，安奉入塔，中間的火化與進塔時程通常需要地理師協助擇定良辰吉時進行。 2.撿骨進塔 先人土葬若干年後，因風水改運或祭祀方便等各種原因，而需要撿骨進塔，大多會由撿骨師或地理師擇吉日進行破土、撿骨、火化、裝甕，最後入塔。 觀察到了嗎？ 不管是火化進塔還是撿骨進塔，兩種都是需要請專業師傅擇日擇吉進行進塔相關儀式。 那晉塔為什麼要擇日呢？
米格-29是前蘇聯歷史上第一款從設計思想上就被定義為 第四代戰鬥機 的型號，其原型機於1977年10月6日首飛，1982年米格-29在莫斯科和高爾基飛機制造廠投入批量生產，1983年開始裝備部隊。 米格-29在設計上使用升力體機身和邊角翼融合，兩個低於軸心的發動機配備有可調進氣口，擁有能承受持續9G過載的機體結構， 脈衝多普勒雷達 ，全面的火控和電子戰系統，武器為不少於六枚的 空對空導彈 外加一門 機炮 。 米格-29後來的改型多達20餘種，包括教練型（米格-29UB）、戰鬥轟炸型（米格-29M）、艦載機（米格-29K）等，並且一度外銷至30多個國家，總產量超過1600架，是一款出色的多用途戰鬥機。
教室座位安排1 也曾採用過保持原來成排的座位，但兩排並在一起，孩子們依然面向老師上課，但要討論時，就轉身立即成為四人的討論小組模式! （這種形式比較常用在當孩子們會因看到彼此而不專心上課時使用，待他們習慣並建立好上課規範後，便會改回四人一小組的併桌模式。 ） 學習共同體座位。 圖片提供：馮汝琪 教室座位安排2 至於ㄇ字型是我們最不喜歡使用的模式，因為教室不大，一旦採ㄇ字型，孩子連走出教室都成問題了! 前日社群的老師在課後交流彼此的教學經驗時，突然討論起「座位安排」的問題，在分享的過程中，一位本學期才剛加入我們社群的老師，突然很疑惑的問：「雖然數學課時採四人小組效率佳，可是我發現國語課則是六人小組比較好耶! 那該怎麼辦呢？
通常，蜈蚣進入居家的原因是因為室內環境過於潮溼。 蜈蚣無法在乾燥的環境中生存，因此它們會選擇留在潮溼的環境中。 蜈蚣一般喜歡生活在陰暗、潮溼、溫暖、空氣流通的地方，因此它們常出現在廁所、熱水器附近和廚房等位置。 在農村地區，它們通常出現在潮溼的牆角、磚塊下、爛樹葉下和破舊潮溼的房屋中等地方。 蜈蚣喜歡丘陵地帶和多沙土地區，白天多躲在磚石縫隙、牆角和成堆的樹葉、雜草、腐木陰暗角落中，夜間則出來覓食青蟲、蜘蛛、蟑螂等。 在風水學中，蜈蚣進入居家被視為居家陰盈陽衰的象徵，暗示室內設計存在一定問題，例如採光和通風不足，室內溼氣過重等，這些環境都不利於人的健康。 如何有效驅趕蜈蚣？
前面提到的基本圖形 方形 ， 圓形 和 三角形 ，都是二維（2D），也就是 平面 的圖形，但我們的世界是個三維（3D）， 立體 的世界。 我們可以透過2D的方形、圓形和三角形衍伸出立體的圖形：3D的 立方體 、 球體 、 錐體 和 圓柱體 。 現在請你再抬頭看看四周，是不是幾乎所有的東西都能拆解成這些立體的圖形呢？ Photo by Shubham Dhage on Unsplash 恭喜你，你的「藝術家的眼光」又更精進了! 但這時你可能又會有個問題： 有的東西是不規則的，根本沒有形狀可言阿! 如果你遇到這個問題，嘗試著再看仔細一點，把你知道的那些立體圖形縮得更小， 將不規則的東西用更小的形狀去拆分 ， 你一定可以找到拆分它們的方式 。
鄭明典指出台灣北方有個逆時針旋轉的「高層冷心低壓」，幫助卡努颱風增強，也使颱風的預報變數更多。 (翻攝自鄭明典臉書) 鄭明典在臉書發文，台灣北方有個逆時針旋轉的「高層冷心低壓」，它的通過有利於卡努颱風高層的輻散，算是有幫到卡努颱風增強。...
風水で、麒麟（キリン）という動物の絵は、とても縁起が良いと聞きました。 ぜひ、自宅に飾りたいです。 麒麟は、中国の伝説上の神獣です。 麒麟の絵を飾ると、吉事を引き寄せると考えられています。 例えば、玄関に麒麟の絵を飾ってみましょう。
左手戴尾戒「防小人」：左手配戴尾戒主要是為了防止小人，也就是「預防」口舌糾紛。 這不只能增進人際關係，也可提升貴人運、與人相處更為和諧。 同時，也可以用來擋煞、抵擋水逆。 右手戴尾戒「迴避小人」：右手配戴尾戒則是「迴避」已經出現的小人，也就是當妳意識到職場或是生活中有小人存在時，就配戴在右手。 此外，也可以招財、防止漏財，讓妳財運滾滾來。...
第四面牆的接受是虛構工作和觀眾之間解除嫌疑工作的一部分。 它允許觀眾在他們看真正的事件的時候感受虛構。雖然評論家文森特·坎比在1987年將其描述為，"一個將觀眾與舞臺永遠隔離的隱形屏障"後現代主義藝術形式很快也疏遠了第四面牆，藝術家們渴望在製作過程中強調或縮小一些製作 ...
撿金 進塔
